Metodické materiály

Soubor výukových materiálů do předmětů Matematika a Český jazyk a řada dalších odkazů.

Projekt, který využijí učitelé předmětů základy společenských věd a dějepis.

Aktivita z oboru biologie připravená členem SIPON SVČ Radovánek v Plzni pro skupinu žáků 2. stupně ZŠ.

Metodická  příručka vydaná Národním ústavem pro vzdělávání (NUV) je  určená ředitelům  škol  a  pedagogickým  pracovníkům,  kteříve svých školách vzdělávají děti, žáky nebo studenty s dvojí (speciální) vzdělávací potřebou –s kombinací  (mimořádného)  nadání  a  poruchy  z  okruhu  autistického  spektra  (PAS). 

Metodický a komunitní web podporující realizaci školních aktivit mimo učebny obsahuje řadu metodických návodů a pracovních listů volě ke stažení z oblastí biologie, zeměpisu, fyziky, chemie, geometrie, českého jazyka i cizích jazyků, výtvarné a hudbní výchovy a dalších.

Náměty na aktivity pro žáky ZŠ se zájmem o biologii jsou záznamem realizovaných aktivit člena SIPON SVČ Plzeň. Zápisy obsahují také pracovní listy pro žáky, které byly vytvořeny pro danou aktivitu.

Náměty na aktivity pro žáky ZŠ se zájmem o biologii jsou záznamem realizovaných aktivit člena SIPON SVČ Plzeň. Zápisy obsahují také pracovní listy pro žáky, které byly vytvořeny pro danou aktivitu.

Náměty na aktivity pro žáky ZŠ se zájmem o biologii jsou záznamem realizovaných aktivit člena SIPON SVČ Plzeň. Zápisy obsahují také pracovní listy pro žáky, které byly vytvořeny pro danou aktivitu.

navazuje na Standard komplexního vyšetření mimořádného (kognitivního) nadání v PPP, který byl vytvořen v roce 2011 ve spolupráci s psychology PPP – krajskými koordinátory péče o nadané a speciálními pedagogy PPP – koordinátory péče o nadané s cílem napomoci potřebnému plošnému rozšíření kvalitní diagnostiky mimořádného nadání v PPP. Aktualizovaná verze z rok...

Metody výuky přírodovědných oborů, které mohou být aplikovatelné v běžné třídě, kde se nachází jak nadaní, tak i inkludovaní žáci. Jsou totiž založeny na otázce, na kterou žáci hledají odpověď pomocí bádání, které je svou hloubkou přiměřené jejich intelektu. Sami navrhují postupy, během kterých objevují přírodní zákonitosti. Žáci hledají řešení otázky (problému) pomocí vyhledávání informací, ověřo...